“国际理解教育”的概念自上世纪50年代被联合国教科文组织正式提出，伴随着全球化进程内涵逐渐丰富，如今则以“全球胜任力”“全球公民教育”“可持续发展教育”等众多框架呈现出姿态各异的诠释。种种复杂的新概念与新框架背后，是二十一世纪对学生全球素养提出的更全面的期待，也是对教师综合能力提出的更多元的要求。

　　又如何在“双减”的背景下将“减负提质”的要求与“提升国际理解”相互融合而互相促进？

　　11月25日（周四）14：00-16：00，“国际理解教育的内涵与实践”线上讲座，我们特邀东亚国际理解教育学界权威学者 —— 北京师范大学国际与比较教育研究院教授姜英敏，分享新时代国际理解教育“是什么”“怎么做”。

　　姜英敏，北京师范大学国际与比较教育研究院教授、博士生导师，国际理解教育研究中心主任；兼任日本理解教育学会国际委员会委员、韩国国际理解教育学会会刊海外编委、教育部中外人文交流中心外聘专家等社会职位。从事国际理解教育理论研究多年，完成多项课题研究，积极促进全国各地国际理解教育工作的开展和中小学课程开发。