解答教育的本质需要有极大的智慧，否则每个人都只能看见自己眼中的冰山一角。

　　我个人的理解是，就如同一位医者，调理人体的健康，而教育则是为心灵进行疗愈。

　　正如治疗之道因人而异，教育也并非一刀切。有些人早早就能感到治愈，而有些人则在岁月的洗礼中才会领悟曾经的教育之馈赠。

　　我们在学的过程中，得到的远不止是知识。优秀的老师循循善诱可以让我们体会到耐心的美德，与同窗美好的相处时光让我们体会到友情的力量。

　　在受教育过程中，我们被赋予了内心力量去面对未来的起伏。如果我们经历过良好的教育，在未来我们总会是坚强、自信得面对世界上美好或丑陋的一切。反之我们的许多失魂落魄，或是迷茫，追根溯源，则往往与我们的教育经历，包括家庭教育有关。

　　我最近接触了一种叫“华德福”（Waldorf) 的教育理念，他们对教育的理解，提出注重“头，手，心”的发展，和我的观点不谋而合。

　　头，代表知识，如同医者手中的药物，让我们的思维充实；手，则是实践，如同医者的技艺，培养我们的能力；心，是我们内在的世界，如同医者的关怀，塑造我们的心灵素质。这样，我们便能通盘考虑教育的全面性，而不再只是枯燥的知识堆砌。

　　追溯至古代，中国的教育也以其独特的光芒熠熠生辉。君子六艺中，礼和数之于古人，可以认为是知识；射和御则是要求学者一定要加强身体的实践；书和乐所代表的修身养性，可以认为是建设心理素质的一部分。

　　从这么全面的一个角度来看，似乎受教育这件事，其实并不局限于学生时代，成年之后我们一样经历着社会上不同方式的教育。

　　我们会读更多书，会见识更大的世界，也会亲身去面对各种挫折，每过十年，我们一定又会成为了不一样的人，而过去的经历也必然是意义重大的。

　　总而言之，教育不应该仅限于知识，更不是仅限于学历以及背后代表的社会地位。而是一个更为全面，贯彻我们一生发展的事情。返回搜狐，查看更多