当前的中国教育，尤其是义务教育阶段的教育，老师喊累，家长喊累，学生更累，这些都是表面现象，而表面现象背后的问题才更值得探讨和研究，因为只有看到了问题的本质，才有可能解决问题。在本文中，笔者试着谈谈中国教育存在十大问题。

　　我国的义务教育明文规定，经费由政府承担。虽然明文规定了，无论是上世纪八九十年代，还是二十一世纪以后，我国的老百姓似乎从来没有真正享受到所谓的免费教育，而且以各种名目对义务教育阶段的学生进行收费愈演愈烈。

　　这背后的根本原因是政府对教育经费的投入不足，虽然口号喊得震天响，再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子，可到了实际执行过程中，还是通过向老百姓收取各种费用弥补教育投入的不足，原因在于教育是一个见效慢的事情，很多主政者宁可多盖高楼多建工厂，而不愿意投入教育。

　　在电视剧《小欢喜》当中，方一凡有一句台词：我只是学成绩差，我又不是个坏孩子。是啊，很多孩子，他们只是可能由于多项综合因素造成了学成绩不如他人，没有考到家长和老师期望的分数，就是因为这个分数成了衡量孩子好坏的唯一标准，一旦学成绩不好，在学校老师不待见，在家家长不喜欢，孩子就变成了坏孩子。

　　我们的教育在理论上要求孩子德、智、体、美、劳全面发展，可在实际的教育过程中，我们只对“智力”这一项无比的重视，其它的基本都忽视了，结果导致我们的学生畸形发展，大部分孩子在被一级一级淘汰，在失败的阴影中度过一生，少数人成了精英。

　　这里所说的私立教育既包含以学校形式存在的私立学校，也包含各种形式的以学科教育为主的辅导班、培训班。

　　或许当初允许私立教育的存在和发展是为了缓解公立教育投入不足的问题，但在发展的过程中，私立教育越来越被资本左右，而资本的目的就是盈利，结果私立教育就成了一门生意。

　　教育成了一门生意，这些私立学校和教培机构就变着法的掐尖招生，用尽各种方法对学生拔苗助长，巧立各种名目向学生家长收费，为了升学率，为了继续招到好的生源，就无情压榨学生和老师，这严重破坏了教育生态。

　　笔者认为，在，教育不应该成为一门生意，如果教育成为一门生意，它只能破坏教育事业的根基。

　　当红明星被戏称为“九漏鱼”已经是过时的新闻，但是从这个绰号我们管中窥豹，可见一斑。无论是从考试分数，还是学生的实际水平，还是来自家长和老师的反馈，以及社会人士的调研，都表明了我们的九年义务教育质量在下降。

　　农村有句俗话叫萝卜快了不洗泥，意思在市场上如果萝卜走俏，不洗掉泥巴也卖得很快。而当前的九年义教育就是这样，为了所谓的表面上的数字，我们的义务教育取消了留级制度，废除开除制度，考试也不再公布分数。这种种措施导致现在的初中毕业生，很大一部分连过去的小学生水平都不如。

　　新中国办教育，我们一度向苏联学教育方式，我们曾把苏霍姆林斯基当作我们学的榜样，现在我们似乎不再向他们学了，反过来学西方的教育方式方法。

　　结果导致人家的精髓没有学到，我们传统的东西又丢失。比如现在老师不敢管学生，家长动不动就闹到学校，学校和老师的权威已在被踩上在地上。在教学方法上也是今天一出明天一出，一会儿翻转课堂，一会儿大单元教学，一会儿老师不准讲只能学生讲，搞得老师们都不知道怎么上课了。

　　我们不否认西方的教学方式方法有其先进之处，同时我们也需要辩证地看待，而不是泥沙俱下，毕竟社会体制不同，一个崇尚个人主义，一个崇尚集体主义。

　　一味地学西方，照搬西方的结果就是导致教育问题层出不穷，这就像那个“邯郸学步”的典故一样，别人的没学好，自己的又忘了。