世界主流的四大幼儿教育模式

时间: 2024-10-17浏览:

  在世界范围来看,幼教往往是最受到重视的教育领域,这些先进的幼儿教育理念,希望给读此文的宝妈一点启示,欣慰也。

  玛利娅·蒙台梭利(1870年8月31日-1952年5月6日):蒙台梭利教育法的创始人,意大利幼儿教育家。

  蒙氏教育出自《运用于儿童之家的科学教育方法》一书,引起了一场幼儿教育的革命,风靡欧美。

  (2)不“教”的教育,有点像我们道教的无为而治,只需要提供学环境和教具,让儿童自己去接触、研究,形成智慧。

  (3)儿童“敏感期”,不要遏制孩子的好奇心,对不同事物的偏好予以正向的引导。

  (4)教师协助启导地位,让儿童成为教育的主体,协助与引导他们动头脑、有智慧。

  蒙台梭利的名言:“儿童的成长,源自于内在的生命潜力的发展。”和“除非你被孩子邀请,否则永远不要去打扰孩子。请为孩子打造一个以他们为中心,让他们可以独自做自己的‘儿童世界’。”

  洛利斯·马拉古兹(Loris Malaguzzi):意大利幼儿教育家,瑞吉欧幼儿教育的创始人。

  在洛利斯·马拉古兹的《孩子的一百种语言》一书中,孩子有一百种优秀、一百种闪光。老师和家长也有一百种赞美方式!

  (1)走进儿童心灵的儿童观,“儿童是天生的表达者,儿童有100种语言,但往往被我们大人偷去了九十九种……”。

  (3)环境是第三任老师,在幼儿园之外搭建属于孩子的工作坊,为孩子提供开拓想象力、创造力的可能性。

  洛利斯·马拉古兹的名言:“孩子有一百种语言,一百种思考方式、游戏和说话的方式……”。

  鲁道夫·施泰纳(1861年2月27日~1925年3月30日):奥地利社会哲学家,人智学的创始人。

  1、以人的成长为中心,注重儿童的身体,心(soul),灵(spirit)三元和谐发展的全人教育,协助儿童的智慧生成。

  鲁道夫·施泰纳的名言:“怀着崇敬接纳孩子,带着爱教育他们,护送他们迈向自由之旅。”

  弗里德里希·威廉·奥古斯特·福禄贝尔(1782年4月21日-1852年6月2日):德国著名幼儿教育家,现代学前教育的鼻祖。

  福禄贝尔关于儿童的发展和教育的理论全在他的《人的教育》一书中,对西方甚至是全世界的幼儿教育都产生了深刻的影响。

  1、“发展本能和自我活动”的幼儿园,上课只需要用口语,不需要学文字,以游戏和手工作业为主。

  2、辅导幼童自我活动,不能从小就施予特殊的教育,唤醒潜伏在他内心的整体和完美。

  福禄贝尔的名言:“国民的命运,与其说是操在掌权者手中,倒不如说是握在母亲的手中。”和“一切都可以创造,唯有童年的经历不能创造。儿童时期的各种游戏,是一切未来生活的胚芽。”

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