学校教育要将文化传承作为教学目标，特别是在传承中国千年的历史文化这一块儿。

　　将培养学生人际交往能力作为目标，人是群居生物，群居就免不了交流，交流的技巧就显得格外重要了。

　　随着科技的发展，越来越多的人喜欢隔着屏幕和陌生人侃侃而谈，却恐惧与人面对面的相处。

　　学校教育应该将培养学生的交往能力作为目标，让学生们愿意与他人交往，学会与他人交流的技巧，使其乐于参与到人际交往活动中。

　　将发展学生个人兴趣作为目标，每个人都是独立的个体，在形形的人群中，每个人的喜好也不一样。

　　学生也是一样，兴趣不同，擅长的领域也不同。学校教育应该做孩子兴趣的挖掘者，将孩子带入其中，让其收获属于自己的果实。

　　学校可以充分利用课后托管时间，开办不同种类的兴趣班，让孩子根据自己的兴趣参加。

　　特别是九年义务教育阶段，孩子年龄小，很难确定自己真正喜欢什么？多参加，多探索才能发展真我！

　　将培养学生生存能力作为目标。该目标是很多教育者所忽视的，在很多人看来生存是本能，但要记住生存好是本领。

　　总能看到清华北大的毕业生找不到工作穷困潦倒，每年毕业生那么多 ，找不到工作的数不胜数，为什么清华北大的更受关注。

　　因为他们的失败再向世人证明，知识不等于生存能力。只有会将知识变成生存手段的才是真正的成功！

　　无论是过去，还是现在或者是将来，学校教育都将在人类发展中扮演着重要的角色。

　　想要一个学生真正的成功，学校教育是远远不够的，家庭教育也要跟得上，学校教育和家庭驾驭相辅相成。

　　与老师和学校之间常沟通，很多家长将孩子送到学校之后就感觉可以彻底放手了，实则不然。

　　部分家长会把教育的重任全部都交给学校和老师，但与学校和老师的沟通极其少。其实这样的家庭教育是不合格的。

　　孩子在学校和家庭中的表现有时候是不一样的，和老师沟通，主要为了辅助孩子调整学习方法。

　　家庭教育应该让孩子如沐春风，有些家庭的教育是极端且错误的，要么放任不管、要么粗暴对待。

　　很多家长总是以过来人的身份教育孩子，从不会站在孩子的角度看问题，长此以往，家庭教育反而成为学校教育的累赘。

　　当孩子需要帮助的时候，家长能拿出百分之一百的耐心，为孩子营造良好的家庭氛围，让孩子能够更好的融入学习氛围中去。

　　学校教育对所有孩子都是平等的，所以，想要孩子学校教育顺利，家长应该积极配合。

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