北京2021年7月31日 /美通社/ -- 7月24日，中央办公厅、国务院办公厅印发，并要求各地区各部门结合实际认线个小分点的《意见》，对假期补课、学科类培训机构上市融资以及办学许可审批等问题做出了明确的管控规定对此，用匠心深耕素质教育的网易有道优课分析了行业现状，并提出了“线下双师AI互动课堂”解决方案

　　面对新的政策，教育机构更多的应该去思考：教育机 构如何存活下一步到底该往哪走

　　从《意见》的一系列条款规定中可以看出， 国家对于非学科类教育培训虽有管控，但政策对其总的态度是积极正向的

　　素质教育作为非学科类 教育中重要的一项，早在几年之前就获得政策偏向从近几年的政策趋势来看，素质教育一直得到扶持和倡导

　　也成为家长在应试学科教育外开始关心、关注的方面。可以说在学科类教育的动荡时期，非学科类素质教育课程有望接过接力棒，成为机构教学的主力

　　在当下，教培 机构该如何实现低成本且可行性高的素质教育转型更进一步来说，教培机构素质教育转型的过程中好的教学内容从哪来，团队如何再搭建，怎样跨过技术门槛升级教学服务体系

　　有道优课用匠心深耕素质教育，经过对行业的把握和对产品的打磨，提出了“ 线下双师AI互动课堂” 解决方案

　　目前，无论哪个赛道，普遍存在的一个问题是其内容体系不够完备，零散的内容质量参差不齐，缺乏标准化获取分发，难以整体发力，形成体系化优势

　　对于诸多中小型品牌化程度低的机构，要解决这一难题，机构仅仅依靠自身实验研发或以教代练一是花费成本高，二是花费时间精力久在这种情况下，谋求合作，链接内容完备成体系的好的内容供应商，是相较而言快速获得好内容并且成本较低的选择

　　网易有道优课目前已形成了包括少儿编程、围棋、美术、乐高等在内的体系化素质教育课程，助力孩子德智体美劳“五育”全面发展。以小图灵双师面授班少儿编程课程为例，这套课程专门

　　4-16岁少儿提供阶段性编程系统教学，抓住孩子脑部发育的黄金时期，全方位提升孩子的编程能力、动手能力，设计思维能力等综合素质素养。课程由清华大学图灵人工智能研究院全程指导孵化与研发，并由多年身在教育一线的教研教学团队反复打磨优化，目前已形成图形化思维启蒙编程-图形化思维养成编程-Python人工智能-C++信奥在内的一整套阶段性进阶教育课程体系。

　　而好的内容供应商，除了课程体系优质完备，还有一个点也是很重要的一点就是其提供的内容是否抓住了市场的需求，家长的痛点和孩子的诉求在内容中是否得以体现在素质教育上，TMI《K12与学前教育行业调研》显示，在教育决策中，越来越多的家长会注重孩子的决定和想法这意味着教育内容的提供不应像以往一样只单纯迎合家长，而更应该关注孩子本身的喜好

　　网易有道优课提供的小图灵双师面授班少儿编程课程，以“玩中学循序渐进”为理念，进行

　　PBL（Problem-Based Learning&Project-Based Learning）问题式、项目式学习。通过生动的动画剧情引入，系统的知识点架构、由浅入深的课程难度设置以及好玩的项目吸引孩子主动学习。

　　要从学科类转型非学科，过去的教学班子同样面临着改变，那么从前的班子是替换还是转型，又该如何转型现在市场上的很多情况是素质教育继续沿用学科教育那一套，校长身兼数职，老师流动性大这样的模式导致的结果是教学效果不好，课销效果不佳，人才难以留住

　　即一个课堂两个教师专业分工、同时教学的模式，优秀主讲老师线上授课，辅导老师线下提供针对性辅导、巩固练习、课后监督等课堂陪伴服务，分别对孩子“学”和“习”负责，提升教学质量与教学效果，实现“授之以渔”的目标。并且这种模式其实也减轻了线下课堂辅导老师的备课负担和入职的专业门槛，使得各类学科的老师都可胜任。除此之外，优课也会专门对机构校长及教师进行入门、专业和精英的阶段培训，不断磨课，积极反馈沟通，助力老师快速转型，尽快提升，最终形成一支既能销售，也会教学的团队

　　目前，教育市场OMO模式正当火热，政策也支持教学服务整体向数字化和智能化转变但是对于中小机构来说，拓展线上存在的最大问题是研发技术门槛过高，想要自研系统、平台都存在瓶颈，并且机构也难以找到专业研发人员开拓运营线上教学的版图针对此，而寻找合适的产品，寻找大厂合作依然是解决其最高效的方法

　　用趣味性高的学习软件帮助少儿学习。同时，课程统一开发管理教学学习平台，分为授课端、学习端、学情端三个子系统，分别满足授课教学、课堂练习、学习成果管理不同的教学场景化需求。从课堂教学到课后互动全过程的终端平台化，以及相对应的系统使用辅助指导，全力帮助机构数字技术提升，打破技术困境。其实有问题就会有解决之道在政策改革之下， 和有道优课一起用心耕耘素质教育，以变化拥抱变化