在体能大循环课上，幼儿们跳跃、钻爬、翻滚；他们穿上工作制服，体验医生、消防员、警察、厨师等职业；他们推着石磨研磨玉米汁和豆浆，用面团捏小汤圆……深圳市福田区第二幼儿园秉持“尊重儿童，自然生长”的办学理念，站在儿童视角，以运动、游戏、艺术等课程为牵引，营造开放与共享、探索与自由、流动与自然的室内外视觉艺术一体化的优质教育空间，让每名幼儿都能在这里绽放属于自己的光彩。

　　学前教育普及普惠的可见、可感、可得，正是福田区把优质学前教育“搬”到老百姓家门口的生动写照。福田区坚守学前教育公益普惠底色，朝着优质普惠不断发力，着力构建广覆盖、保基本、高质量的学前教育公共服务体系，全力打造普及普惠优质的“幼有善育”典范城区，让每一名幼儿更快乐健康，让每一名教师专业成长，让每一所幼儿园更温暖优质，持续擦亮“首善教育、幸福福田”的品牌。

　　“福田区政府部门全力支持我们在黄金地段建设公办园。”福田区上沙实验幼儿园园长邓腊梅说，幼儿园地处福田区核心地段，毗邻繁华的中洲湾商场，政府部门选择在这片土地上建园。幼儿园占地面积5525平方米，建筑面积8118平方米，音乐厅、绘本馆等功能室一应俱全。

　　“观滴水可知沧海。”福田区教育部门相关负责人说，福田区是人口高密度的大城市中心城区，以全市4%的面积承载全市12.4%的人口。福田区始终把教育放在优先发展的战略地位，明确提出“教育四个优先”，即财政优先投入、资源优先供给、用地优先保障、编制优先配置，努力优化资源配置，持续提升老百姓的普惠获得感。

　　民之所盼，政之所向。2020年，福田区全面启动全国学前教育普及普惠区创建工作。福田区政府部门领导挂帅，通过“政府部门—攻坚专班—职能部门—幼儿园”四位一体协同高效的创建工作体系，“全区一盘棋”推进学前教育普惠优质发展，创建工作率先通过省级验收。

　　福田区善谋善为，通过城市更新、土地整备等方式，持续加大公办园建设力度。城市更新、产业布局到哪里，教育就跟进配套到哪里。福田区明确，城市更新项目实行“两个一律”：对不将学校（幼儿园）配套列为优先规划设计的城市更新项目一律停工；对不满足周边学校（幼儿园）配套要求的城市更新项目，一律不予审批。为保障规划落实，福田区要求小区配套园与首期建设的居民住宅“五个同步”，即同步规划、设计、建设、验收、交付使用。

　　就像搭积木一样，福田区第二幼儿园爱华分园用不到半年的时间，就用轻钢“搭建”起教学楼。墙板等建材环保安全，建材重复使用率超90%。福田区向改革要速度，创新采用高效的装配式技术建设高科技预制幼儿园，将建设周期从3—5年缩短至半年，大幅提升学位供给能力，按照小规模、多点位的建设思路，利用城市边角、小块闲置用地，“见缝插针”建设高科技预制幼儿园。

　　2020年至2023年，在这片寸土寸金的发展热土上，福田区新改扩建31所幼儿园，全区普惠性幼儿园在园幼儿占比达到88.07%。

　　福田区新沙小学附属幼儿园副园长王赟是福田区教育部门引进的博士研究生，有着14年幼教工作经验。王赟在尊重幼儿园原有课程的前提下，带领探索园本课程，推动幼儿园高质量发展。

　　如何更好地吸引学前教育高质量人才，让关键少数以点带面打造“优教雁阵”，助推学前教育高质量发展？福田区聚焦高水平幼教人才，以大力度、优待遇着力打造教育人才“强磁场”，面向全国广纳优才。

　　“问渠那得清如许？为有源头活水来。”福田区在2023年招聘63名园长、副园长、教研员；福田区还与国内多所高水平师范院校合作，赴外定点招聘12名学前教育专业应届毕业生，全部为硕士学历。

　　“童年如同生机勃勃的花朵，需要教师园丁的悉心浇灌、用心守护。”福田区教育部门相关负责人说，福田区完善教师引培管育体制机制，为教师专业成长搭架子、竖梯子，打造优质幼师队伍。

　　如何让幼教人才引得来、留得住？让福田区梅山苑幼儿园园长陈利欣喜的是，从2023年起，福田区普惠性民办园生均补助标准提升至每生每年6000元，该园专任教师月薪从约5000元提升至约8000元。

　　为了让教师切实体会到价值感和获得感，福田区在全市率先提高民办普惠园生均补助标准，其中60%用于民办园教职工工资发放，教师工资不低于全市职工最低工资的3倍，符合条件的普惠性幼儿园教师还可额外领取每月500—1000元的普惠园教师补助，同时可申领最高每月3000元的幼儿园保教人员从教津贴。

　　要真正留住教师，让其乐教善教，还要为教师个人成长搭建平台。五大领域研训营、学前教育高质量发展系列研修活动，助力福田区第八幼儿园青年教师熊薇踏上成长快车道，获得广东省第二届中小学幼儿园美育教师教学基本功比赛二等奖。

　　近年来，福田区找准教师专业提升突破口，设计分类分层的渐进式、差异化教师培养模式。该区以“大先生”培养计划为引领，建立职初教师启航、教坛新秀续航、骨干教师远航等七大工程，打通学前教育人才晋升和专业成长通道，为全区近4000名幼儿教师提供专业发展所需的关键支持。

　　福田区学前教育人才“金字塔”正逐步搭建成形。目前，福田区学前教育领域共有省、市级名师、名园长19名，市级以上优秀教师、优秀班主任等荣誉称号获得者39名，高级教师35名，总数均位居全市前列。

　　在过去的一年里，福田区翠海幼儿园的教师实现多个零的突破，立项5项省、市、区级课题项目。这得益于福田区加强学前教育教研工作，为保教人员专业成长提供直接有效的支持。

　　“学前阶段是儿童身心发展关键时期，必须通过教研提升保教质量，为儿童提供符合他们年龄和发展特点的保育教育。”福田区教育部门相关负责人说，福田区率先成立学前教育发展中心，组建由园长、教学园长、教研员为主体的中心教研组，将教研作为学前教育高质量发展的“强引擎”。

　　为高水平开展教研工作，福田区邀请国内知名专家学者率先建立学前教育专家智库，形成“专家智库—学前中心—名园长—教科研骨干”专家型研究团队，以高端智库强化高位引领。福田区组建保育教育质量提升实验区指导组以及五大领域项目专家组，深入幼儿园进行指导，开展幼儿园领域教研质量提升行动。

　　作为第八学区“领头羊”，深圳市第三幼儿园依托实验、研发等五大中心教研机制，为每所园量身定制教研计划。福田区荔园外国语小学西校区附属幼儿园在深圳市第三幼儿园的助力下，以教研撬动幼小科学衔接。

　　近年来，福田区形成了“1个区级+17个学区+N所幼儿园”的教研组织架构，实现三级教研指导网络全覆盖。区级教研员通过系列专题研修、专项视导等方式，对福田区幼儿园课程建设工作进行导学；17所学区中心园发挥辐射带动作用，对学区成员园进行领学；N所幼儿园根据本园实际特点，自主展开互学。17所中心园开展20余场区级高质量发展研修活动，惠及全区3000余名教师。

　　在绿意天地，幼儿们用石头搭建小屋桥梁，展开无尽想象；用花叶装点透明雨伞，制作小花伞，寓学于乐。福田区第四幼儿园下梅分园依托福田区学前教育教研改革共同体经验，深耕自然教育课程，助力幼儿提升空间认知、动手与创造能力。

　　为更好地推动区域保教质量整体提升，福田区成立自主游戏、有效观察等七大研究共同体，以“高校高位引领—区级牵头推进—‘实验园＋参与园’基层实践”为研究组织架构，强化教科研专业引领。福田区围绕实验区七大行动研究专项课题，建立课题研究联合推进机制，实验园、参与园以“计划—行动—观察—反思”为研究闭环，共同开展基于解决问题的工作改进。

　　近5年，福田区共立项217项国家、省、市、区级教育规划课题，研究成果在全省全市推广应用。2023年，福田区被评为“广东省幼儿园保育教育质量提升实验区”，全省仅3个。

　　福田区翠海幼儿园的面貌、教研工作、保教质量今非昔比，周边老百姓对幼儿园的认可度逐年上升。幼儿园乘福田区学区化治理、集团化办学的东风，依托福田区第一幼教集团的优质资源，改善办园条件，建立健全规章制度，优化幼儿园管理架构，稳步提升内部管理水平。

　　为构建广覆盖、高质量、共发展的学前教育公共服务体系，福田区创建5个幼教集团，以集团化办学实现幼儿园优质发展。按照统筹规划、优质带动、辐射引领、多元发展的工作思路，建立集团内中层人员轮岗、教师师徒结对、教师常态化交流机制，培育向善向上、和而不同、一园一品的集团文化。福田区还遵循地理位置就近安排、优质资源合理分布的原则，将辖区内不同类型的公办民办幼儿园组建成学区，以学区化治理推动公办民办幼儿园协同发展。学区成员通过共创、共建、共享，发挥出“1+12”的效应，实现各美其美、美美与共。

　　在入园督导过程中，督学观察到福田区美莲小学附属幼儿园的教师在师幼互动敏感性方面需进一步提升。为提高园所自我发展的能力，幼儿园把支持教师增强师幼互动敏感性作为教师队伍提升的重点工作之一，专注于幼儿社会性情感的发展支持，且立项广东省教育科学规划“中小学教师教育科研能力提升计划项目”专项资助课题。

　　为引导更多幼儿园高质量发展，福田区于2012年在全市率先建立覆盖全区幼儿园的责任督学挂牌督导制度，划分17个责任区，组建“专家+名园长+教科研骨干”的高素质督学队伍，定期开展常态化督导和专项督导。福田区坚持责任督学挂牌督导工作模式，一月一督导、一园一报告、一次一反馈，精准引导幼儿园有侧重地提升管理能力、办园水平和教育质量。

　　如今，福田区越来越多的幼儿园在科学保教、内涵式发展的道路上大步向前，一幅更加公平、更高质量、更富活力的学前教育画卷正徐徐展开。