6月27日起，浙江省第二批组团式援疆教育人才和中组部第十一批援疆教师分批次返浙。6月28日晚，省委组织部、省教育厅有关同志接机欢迎团队归来，并祝贺圆满完成支援新疆工作任务。

　　一年半的时间里，430名援疆教师跨越了4600公里的距离，用满腔的教育热忱，搭建起浙江与新疆的教育共富之路。

　　在新时代教育援疆的进程中，我深切地感受到了其翻天覆地的变化。从“万人支教”模式到“组团式”援疆模式的转变，让我认识到这是以顶岗为主向传帮带为主的重要变化，这一变化顺应了时代的需求。在参与教育援疆项目实施、各类援疆活动开展、柔性援疆资源引入、教师培训以及队伍管理的过程中，我始终秉持着基础为先、因地制宜、追求实效和帮带为主的原则，我深知，只有充分发挥现有的教育资源和师资资源，才能扎实地推进阿克苏地区教育高质量发展。我愿意为此付出努力，为当地的教育事业贡献自己的一份力量。

　　“闻之我也野，视之我也饶，行之我也明”，从太湖南岸到托木尔峰脚下，与学院来自13个不同民族的师生共同奋进，获省级以上技能大赛荣誉10余项，联合主持建设国家级教学资源库1个，立项自治区级项目1项。在最孤傲的雪山下，和孩子们一起上课、备赛、打球的日子就此匆匆而过，这段时光是我一生的荣耀。

　　广袤的天地，不仅见证我与当地师生共同成长的足迹，也让我感受到民族团结的温暖力量。援疆不仅是完成一次教学任务，更是我个人职业生涯的宝贵财富，是一段心灵深处的修行，教会我坚韧与奉献，使我更加珍惜多元文化的融合之美。未来我将继续在祖国教育事业发展的道路上，为援疆的发展贡献更多的智慧和力量。

　　面对学校青年教师多、教学经验不足的现状，我们通过“传帮带”模式，传授教学经验和教学技巧，为学校的长远发展注入了强大动力。与浙江多所高校合作，开展虚拟教研室活动、微专业课程以及集体备课，极大地丰富了教学内容和方法。特别是通过教育部“慕课西行”“金课援疆”工程，实现了优质教育资源的共享。这份经历让我们深刻理解了教育的真正意义——不仅是知识的传递，更是生命的互相照亮。

　　看到学生们从迷茫到逐渐找到方向，从生疏到熟练掌握专业技能，那份成就感无法言表。与当地教师的交流合作，让我们相互学习、共同进步。援疆工作虽充满挑战，但收获的是师生的成长和当地教育的点滴改变。教育的力量无远弗届，为更多人点亮希望之光。

　　在库车市阳明小学，我们精心打造温暖有爱的援疆楼，迭代升级阳明“飞地”集团化援疆，凝聚全体援疆教师力量，各学科教学质量年年稳居库车市第一。同时，成立阳明小学教育集团，辐射引领库车城乡教育均衡优质发展，有志而来，有为而归，在龟兹大地完美践行宁波教育援疆人的使命和担当。

　　援疆的日子里，我们始终用实际行动践行着“援疆教育”的初心与使命，为柯坪教育事业发展贡献着自己的绵薄力量。我们在这里工作和生活，也在这里历练和成长。我们看见了柯坪那绝美的风景，也收获了学校师生的深情厚谊，更见证了柯坪县教育的快速发展。感恩，在柯坪，遇见最美风景，也遇见更美的自己！

　　在阿瓦提县第四中学担任音乐老师的一年半时间里，根据新疆实际，结合学校校情，在校园文化建设、学科组细化、师徒结对教研、教学评价改革等方面做了很多有益探索。在此期间，我真正把受援学校当成自己学校，定下来，沉下去，最终收获了成绩，得到了认可，也丰富了人生阅历，感受了大美新疆。

　　据悉，2023年以来，浙江在对口支援阿克苏地区学校过程中，精准选派、精准培训、精准发力，形成“双全”覆盖格局，探索“大小组团”帮扶，创新结对共建模式，助推受援地教育整体发展水平走在南疆各地州前列。实施“青蓝工程”“领雁工程”，以《浙江援疆教师传帮带任务书》为先导，深化管理制度和教育教学改革，打造带不走的高素质专业化教师队伍。加大人才柔性援疆力度，省市联动邀请浙江名优教师800余人次开展现场指导712次。揭牌成立阿克苏学前教育发展研究中心、“浙-阿本科高校发展联盟”，订单化开展基础教育巡回集中教研500余场，连续举办7届“浙阿匠心杯”职业院校师生技能大赛。组织第二届浙阿青少年中华诗词大赛、浙阿“同心杯”作文、“兰亭杯”书法等各类比赛，组织编写一、二年级《语文生字抄写本》等，深化以融情夏令营、书信手拉手、点亮万个微心愿、照着课本看浙江等品牌活动，有力推进对口地区教育高质量发展。