近日，有关部门公布了新时代中小学培养计划（2022—2025）培养基地及培养对象名单。经自主申报、省级教育行政部门遴选公示并推荐、资格复审等，确定150位教师为培养对象、10家单位为培养基地；确定150位校长为名校长培养对象、10家单位为名校长培养基地。

　　人们常说，百年大计、教育为本，可见教育在人们心中沉甸甸的分量。的确，教育是使人成长的基本手段，人的综合素质要想得到提高，接受教育是根本的方法。我们说的教育，是广义上的教育，不仅仅停留在学校的书本教育方面，她包括了人的德智体美劳均衡发展。

　　如今，在脱贫攻坚事业方面，我们打了一个漂亮的收官之战。要想巩固我们的脱贫攻坚成果，确保脱贫不返贫，坚决阻断贫困的世代延续，根本的办法就是依靠教育。教育能够让人增长知识，增加见闻，养成良好的生活和学习习惯，形成科学的思考方式。教育的力量是一种隐性的力量，以一种“润物细无声”的方式让人悄然发生改变。

　　建国以来，我们的教育事业实现了突飞猛进的发展。我们的教师队伍和教育工作者日趋庞大，各类教育资源日趋丰富，各类学校的软硬件设施日趋向好。特别是，我们的高等教育实现了由“精英教育”到“大众教育”的华丽转身，让更多学子圆了读大学的梦。

　　基础教育的纵深推进，奠定了科研和学术繁荣的基础。以各类高校为“主战场”，国家对基础科研的投入的越来越大，各类科研成果如雨后春笋般纷纷涌现。人文社科的学术研究也呈现出百花齐放、百家争鸣之态，教育事业的繁荣推进了学术研究的大繁荣。教育事业为自然科学、人文科学的发展提供了坚实的人才支撑，营造起浓厚的学术氛围。

　　当今世界，国际竞争日趋激烈，但归根结底，是人才资源特别是拔尖人才资源的竞争。人才不会从天而降，他需要教育，需要培养，需要社会各界为他们的成长成才提供一个好的环境。我们需要冷静地看到，与一些西方发达国家相比，我们在教育的体制机制上还存在一些欠缺，在培养人的模式上还有待改进。

　　近年来，“素质教育”的呼声日渐高涨，“应试教育”对人的束缚日渐显现。是的，我们发展中的社会，需要素质均衡、能力突出的各类人才，而不是一部只会考试做题的机器。人的发展，首先是心智的发展，“成才先做人”是我们亘古不变的传统。

　　让我们拿出坚实举措，站在中华民族伟大复兴千秋伟业的高度，夯实教育的基础，培养一大批可担当民族复兴大任的有用之才，让复兴梦变得可望可及！