在当今迅速发展的人工智能时代，教育的重要性已愈加突出。教育不仅是知识的传递，更是培养个体适应未来社会、推动社会进步的根本手段。对外经济贸易大学信息学院院长熊璋教授强调，教育作为战略中的重要组成部分，必须围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本性问题展开。教育的数字化转型和科学教育的强化，是提升国民数字素养、确保人才质量与市场需求相契合的重要举措。

　　教育领域正面临重大改革，传统应试教育的优势逐渐被新技术的时代特征所取代。死记硬背的知识已不再是生存与发展的关键，未来的教育目标应更加注重提升人的综合素养与关键能力。这包括树立正确的价值观、培养必要的品格以及发展适应网络和人工智能技术所需的能力。通过这种教育改革，可以为社会培养出更具竞争力的人才。

　　全球范围内，教育理念的变化将推动教育体系的深化变革，尤其是在中国，人工智能与教育的深度融合势必引发新一波的教育浪潮。熊璋指出，大数据与人工智能的影响经历了数字化、赋能到如今的重塑阶段，教育的目标也应随之转变。未来的教育，不仅要培养精英，更需要提升全民教育水平，形成多元化人才涌现的良好局面。

　　在这一新的教育背景下，跨学科合作显得尤为重要。传统教育模式中有些优秀的元素应继续保留，但必须与时俱进，进行创新与改革。教育工作者与人工智能专家的合作，将成为推动教育改革的重要力量。只有通过深度的跨学科合作，才能有效应对技术对教育的冲击，并引领教育的发展趋势。

　　随着数字经济的崛起，数字人才的培养成为了推动社会经济发展的关键。熊璋教授提出，数字人才的角色应被精确划分为多个层次，包括专业研发人才、应用型专业人才，以及普通民众。对于高校而言，制定符合数字经济需求的培养策略至关重要，通过优化课程设置和强化实践环节，使每一位学生都能掌握时代所需的综合能力和创新能力。

　　同时，政策层面的创新也是实现这一目标的关键。教育部等相关部门已经开始重视科学教育和公平教育的实施，强调科学教育的重要性，以减轻应试教育带来的负面影响。这些政策的出台，反映了一个更全面的教育理念，旨在提升国民素质，促进教育公平。

　　在人工智能的赋能下，教育数字化转型的策略需要不仅限于流程的数字化，更要关注教育的深度创新与个性化发展。政策制定者需加大对科学教育的投入，重视教育资源的均衡配置，以缩小城乡、区域间的教育差距。同时，借助现代技术，构建更加个性化、灵活的学体验，将为学生的全面发展提供支持。

　　展望未来，中国在人工智能教育领域的自主创新能力显得尤为重要。熊璋教授认为，应围绕这一目标，不断探索适合中国国情与未来需求的教育模式。面对全球教育的激烈竞争，中国应引领教育的发展，培养更具国际竞争力的人才。这场教育变革是民族复兴的基础性工作，需全社会共同努力推进，以应对人工智能带来的挑战与机遇。返回搜狐，查看更多