“好的教育关乎心灵，好的学校把学生健康成长放在第一位，好的教师把学生当作独立、有个性的人而不是考试机器对待。”教育部教育发展研究中心教育体制改革研究室主任王烽表示。

　　“教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。”这不仅是中国高等教育的发展方向，也是中国教育的方向:立德树人，扎根中国大地，融通中外，立足时代、面向未来，坚定不移走自己的路。

　　2016年5月，教育部、国家发改委联合下发《关于做好2016年普通高等教育招生计划编制和管理工作的通知》，公布了今年高考跨省生源计划调控方案，要求高等教育资源丰富、2016年升学压力较小的上海、江苏、浙江、福建等省（市），进一步增加面向部分中西部省（区）的生源计划。根据方案，江苏省协作计划调出19100人、生源计划调出3.8万人；湖北省协作计划调出13500人、生源计划调出4万人。

　　专家解释，跨省生源调控并非“高考减招”，而是为了保障和增加人口大省高等教育入学机会，缩小各省高考录取率差距专门设计的专项计划，是促进教育公平的有效手段之一。5月，教育部明确，高招计划将以不降低各支援省份的高考录取率、本科录取率为基本前提，确保各省份2016年高考录取率、本科录取率稳中有升。

　　自2016年起针对大学以及学科建设明确提出了“双一流”的任务要求，并分三个阶段制定了时间表，其中将“基本建成高等教育强国”的最终目标节点定于本世纪中叶。这预示着，未来三十余年的高等教育发展规划由此有了新的蓝图。

　　加快建成一批世界一流大学和一流学科，意在提升中国高等教育综合实力和国际竞争力，为实现“两个一百年”奋斗目标和中国梦提供有力支撑。

　　2016年12月8日，《每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说NO！》一文引爆网络，文章曝光了中关村二小一名10岁男孩疑似遭遇校园霸凌， 12月13日，中关村二小校长杨刚接受媒体采访独家专访，表示：偶发事件尚不足以认定为校园“欺凌”或“暴力”。学校没在第一时间发声是为了保护孩子。孩子的问题就应该从孩子的角度去解决。

　　校园欺凌在今年两会期间就广泛受到关注。不少代表委员关注校园暴力问题，建议立法遏制校园暴力现象。11月，教育部、中央综治办等九部门联合下发《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，对预防和惩治校园暴力行为进行规范。12月，国务院教育督导委员会办公室印发《中小学（幼儿园）安全工作专项督导暂行办法》，要求对校园欺凌和暴力行为等问题的预防与应对情况进行重点督导。

　　校园霸凌事件是学校日常生活中令人刺目和惊心的一部分。一旦发生，其波及面、影响面往往成几何级数扩展。目前的关键，已不再是事件本身的是非对错，而是如何最大限度的预防，防患于未然。为此，教育部等九部委联合下发《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，把预防学生欺凌放在首要位置，通过预防，避免类似触动底线，越过红线的事情再度发生，让伤害止血，让霸凌止息，更在于通过预防，铲除对伤害漠视，对暴力纵容的文化土壤。对弱者的善良与友爱不仅属于学生和家长，也属于学校和全社会。

　　2016年8月19日，考取南京邮电大学的山东女孩徐玉玉接到了一通陌生电话，对方称有一笔助学金要发放给她。徐玉玉赶到银行ATM机，按照对方要求使用了刚刚存入1万元学费的银行卡，取出了9900元存入对方指定的账号。半小时过去，徐玉玉察觉自己被骗。在与父亲从派出所报案回家途，徐玉玉心脏骤停，不幸于21日离世。

　　此事之后，又有多地爆出了针对高校学生的诈骗案件。8月18日，山东临沂市的大二学生宋振宁遭遇电信诈骗，于8月23日心脏骤停，不幸离世。8月28日，广东惠来县准大学生妍妍因9800元学费被骗，跳海自杀。

　　记者调查发现，学生个人信息泄露严重，大学生群体成电信诈骗受害“重灾区”。12月，最高法、最高检、公安部联合发布《关于办理电信网络诈骗等刑事案件适用法律若干问题的意见》，明确指出，诈骗学生者将从重处罚。

　　2016年出台的《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》，针对长期形成教育资源分配不均问题“对症下药”。实现城乡教育一体化，各地需根据自身经济基础和教育基础，制定切实可行的推进政策和策略。

　　城乡教育一体化最终应指向人的现代化，为学生全面发展提供适宜的基础和平台。偏远、贫困地区应优先保证办学条件、教育经费以及留守儿童等重点问题;沿海以及大中城市则需优先保障师资配置的统一，确保随迁子女平等、有质地接受义务教育。

　　2016年3月9日，郑州市河南牧业经济学院在校大学生小郑因债务缠身无力偿还跳楼自杀。据媒体报道，生前，小郑以个人名义和同学名义从网络校园贷款平台借贷十几万元，自杀时，他的负债高达上百万。这一事件，让校园贷乱象浮出水面。

　　近几年，以“校园贷”为代表的互联网金融产品重新进入大学校园，乱象频出。一些中小型民间借贷公司提供的“现金借贷”，因其利率不透明、风控不严，导致高利贷、暴力催收、甚至“裸贷”等问题多发，令不少学生陷入困局。

　　4月，教育部与中国银监会联合印发《关于加强校园不良网络借贷风险防范和教育引导工作的通知》，明确提出对未经批准在校园内宣传推广信贷业务的不良网络借贷平台和个人依法处置。10月初，教育部再次发文，要求加强日常排查，建立校园不良网络借贷日常监测机制。专家呼吁，在加强监管的同时，更要帮助大学生擦亮双眼，树立正确消费观。

　　今年11月，中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实行以增加知识价值为导向分配政策的若干意见》。我认为，这一政策体现了高校教师知识高端与智力密集的职业特性和工作自主性创造性强的劳动特点，体现了国家“尊重知识，尊重人才，尊重劳动，尊重创造”的政策导向，也体现了“按劳分配，多劳多得”的价值取向。总体来说，此举有利于调动广大教师的工作积极性主动性，充分发挥他们的聪明才智;有利于整合教师人力资源，切实解决教师人力资源不足与过剩的矛盾，发挥教师人力资源的最大效能;有利于提高教师收入，增强教师职业吸引力，建设一支高素质的高校教师队伍。

　　天价在线月，一则“天价教师”的报道引发关注。报道对象王羽是一家在线教育平台的教师，据统计，他的一节单价9元的高中物理在线%的平台分成后，他的时薪高达18842元。王羽表示，自己最高时薪为25000元，3月的月收入达20多万元。

　　2016年什么最红？答案显而易见，那就是“网红”这一群体。“低矮的门槛、巨额的收益”是“网红”的显著特征。不少“95”后大学生主动把自己置身于网络，依靠人气找寻认同感，甚至赚取生活费。

　　低龄留学热是中国参与全球化、国际化进程中的一种社会现象。笔者的看法是，国家鼓励出国留学(包括自费和公费留学)，但不支持低龄留学，尤其义务教育阶段出国留学。低龄留学并非适合所有家庭，所有的孩子。青春成长期的孩子“别离”父母，过早离开家庭，到异国他乡学习，不利于孩子全身心发展。而且在国外，也有校园文化差异、家庭文化差异、种族差异的问题。低龄孩子孤身在外学习，语言、生活、教学模式、学习方法等方面的差异，会给学生带来较大压力;学习焦虑、心理失衡普遍存在。对待“小离别”，家长一定要慎重。

　　重视教育问题，不单是社会需求，国家战略需求发生了变化，倒逼教育体系发生系统变革，而不再是小修小补的变革。为未来而教，更是教育理想和执念的落实。