近年来，随着MOOC（大规模在线开放课程）等在线教育产品的推出，“随时随地，想学就学”成为口号，甚至有业内专家表示，在线教育将“颠覆”传统教育。

　　“移动互联时代，教育更加开放、透明、共享。”在日前举办的“解放教育——互联网教育国际高峰论坛”上，新东方创始人俞敏洪这样说道，“随着在线教育的发展，一名教师、一间教室、一所学校的概念或将淡化，任何地方的学生，都能接受世界最先进的教育。”

　　毫无疑问，互联网正在渐渐改变教育。但冷静来看，传统教育真的会被在线教育“颠覆”吗？

　　正是在互联网的“帮助”下，太原初二学生白雯最近将自己的学习方式做了一些改变。“以往的周末，我要去辅导班补习英语，但现在，我改在家看网课了，方便又省时”。

　　如今，很多大中小学都在持续推进在线教育课程。中国教育学会会长钟秉林在该论坛指出：“在互联网发展的背景下，MOOC、翻转课堂、微课程崛起，降低了学习者享受优质教育资源的条件。”

　　“我去哈佛大学学习，每天早上8点学到晚上9点，一边做笔记，一边学习。在很短的时间内，我就学完了十二门课程。但相同的课程上线之后，无论是在MOOC，还是在翻转课堂，我能静下心学习的时间只有半小时。”俞敏洪用自己的亲身经历给出了答案。

　　“在视频、家庭影院如此发达的情况下，为什么还会有很多人去影院看电影？因为影院看电影是一种体验，看电影只是其中一部分，观众还可以吃爆米花等，这才是电影院最大的吸引力。”在俞敏洪看来，教育与看电影有一个共通之处——体验，而这个功能是线上教育无法做到的。

　　“孩子在国外读书时，我总是上网聊天鼓励他，但效果甚微。现在，孩子在国内学习，每当他遇到挫折，我就会拍拍他的头，拥抱一下，问题可能就解决了。”俞敏洪指出，现场体验与沟通所产生的效果，远远超过了网络交流。

　　高校青年教师周恩博对此深有感触：“我涉猎比较广泛，‘网易公开课’‘清华大学学堂在线’等网课我都听。在听一些比较专业的课程时，我基本每两分钟就要暂停一下，用来‘消化’。又因为缺乏直接与老师的互动，导致经常会有‘云山雾罩’的感觉。”

　　周恩博认为，网络课程属于“快餐”，来得快去得也快，而大学课程属于“火锅”，吃得慢，但会被“熏”出一种无形的气质。

　　钟秉林强调，课程教学不完全等同于教育。“教育的终极目标是培养全面发展的人，优良的文化传统、校风、学风将对学习者成长成才产生潜移默化地熏陶作用，对学习者综合素质的养成以及社会发展性、人际关系和公共关系等素养及能力的培养至关重要。从这个角度来看，基于互联网的教学模式还不能完全取代学校教育”。

　　“技术会改变学校的教学方式，学校与学生、老师与学生之间的关系，但学校教育也会作为人类社会发展的产物而一直存在。”中央电化教育馆馆长王珠珠坦言。

　　“与其在忧虑、讨论将来会有多少传统学校消亡，还不如把精力放在如何优化网络学习环境以及提高教学质量上，让学生真正从中受益。”钟秉林强调，探索将线上教学和线下教育相互融合，改善学习效率是未来的重点。

　　“在未来，教学方式会越来越灵活，并且随着人们对教育认识的不断提高，教育会呈现越来越以学生为中心的趋势，这是未来的教育，也是教育本质的回归。”北京师范大学教授、北京师范大学附属实验中学党委书记程凤春坚定地说。

　　“未来的教育，应体现‘有教无类’理念的公平教育，体现‘因材施教’理念的多样化教育，体现‘人尽其才’理念的高质量教育。每个公民都可以在学习中成才，实现自我的价值。”钟秉林最后强调。（记者 晋浩天）