在印度，有一所只招收最底层学生的公益学校——“香提巴旺”。在这里，那些没有学习资格的孩子们，将获得长达14年的免费教育。创始人阿伯拉罕·乔治希望用这种方式，给予底层的孩子自信，帮助他们改变人生。一边是充满美好理想的校园，一边是传统观念根深蒂固的社会，教育能否帮这群孩子逆天改命呢？我们拭目以待。

　　1997年，49岁的阿伯拉罕·乔治，在印度创办了一所公益学校香提巴旺（Shanti Bhavan），专门招收社会最底层的“贱民”！

　　学校免费承担孩子从入学到工作前的所有费用。不仅包括学前2年和中小学12年的学费、住宿费，如果家庭负担不起，学校也会包揽孩子的大学费用。

　　2017年，香提巴旺的故事被Netflix制作成4集纪录片《天命之女》。尽管豆瓣上只有不到1300人看过，却打出了9.4分的高分。

　　整部片子耗时7年，断续记录下香提巴旺5位少女的成长过程。其中庞大的信息量和残酷的社会现实，重重敲打在每位观看者心上。

　　除了忍受性别歧视带来的不公，这群学生真的能跨越种族阶层，通过教育实现“逆天改命”吗？

　　在印度，种姓制度存在了3000多年。它将社会分成4个等级，依次为婆罗门、罗惹尼亚、吠舍及首陀罗。

　　除了四大种姓，还有处于“鄙视链”最底层的“不可接触者”(untouchable)，又被称为贱民。

　　虽然种姓制度早已被废除，其影响却延续至今。贱民们世世代代从事最底层最污秽的工作，比如收集垃圾、宰杀动物、清理秽物等等，难以跨越阶层。

　　乔治的目标很清晰：培养有能力改变家庭、回馈社会的孩子。学校负责教育、照料起居，家长要做的就是给孩子爱和鼓励。

　　当然，做公益也不是冤大头式砸钱。为了帮助更多家庭，学校有一条招生原则：每个家庭只收一位孩子。而且孩子家庭的每日收入基本都不到2美元。

　　看到这，你可能觉得香提巴旺和其他扶贫学校没什么不同。但它最特别之处在于，每个孩子离开香提巴旺后，收获的不仅是十多年的免费教育。

　　乔治深知，在传统观念根深蒂固的社会，比赚钱更难的是赢得他人尊重。而这群来自社会底层的孩子，首先要补的一课便是自信。

　　贫穷和偏见是印度的两座大山。要想离开学校后适应真实社会，孩子们还要学会处理性别歧视。

　　乔治的儿子阿吉特，学校的运营总监，带男孩们了解女性在印度面临的困境： “如果你们是女性，你认为自己的生活会有何不同？”

　　放在今天，我们依然可以用这个方法培养孩子的同理心，提醒他们关注其他群体的感受。

　　跳脱 特色课程之外，教育固然是改变贫困最快的方式，但正如乔治多次强调：如果孩子们毕业后只惦记着大房子、豪车，香提巴旺的教育是失败的。

　　首先，是成绩优秀，这意味着他们必须用功学习。一次不通过年级考试，便予以留级；两次不通过，学生必须离开香提巴旺。

　　其次，具有领导力。通过训练比自己年龄小的孩子，或是参与学校工作，为将来帮助他人做准备。

　　最后，是性格和人际交往能力。前者指的是诚实、友善、谦虚，后者则包括有礼貌地问候他人，同学间的沟通合作。

　　只有在知识、能力、品格3方面齐头并进，孩子才能成长为“完整的人”，同时对家庭和社会有所贡献。

　　每年寒暑假，孩子们都会从寄宿学校回到家中。他们感受到最直接的落差便是：一个世界中理所当然的事，在另一个世界却是不可接受的。

　　社交在香提巴旺是家常便饭的事，但回家后异性同学在街上并行会被指指点点，视为“败坏家族名声”；

　　更奇葩的是，其中一位女生，希尔帕，一直被外婆劝说长大后嫁给自己的儿子，也就是她的舅舅。希尔帕没有果断拒绝。

　　即便是接受了香提巴旺的“前卫”教育，面对2种割裂的文化、长达14年甚至17年的教育，学生们就像在迷雾中前行，不确定未来自己能否推动改变。

　　由于每家只能送一个孩子到香提巴旺，对于被留下的孩子，他们更直接感受到什么是“一家人两种命”：

　　妹妹的怨气不仅体现在疏远希尔帕。由于从小深知缺钱的痛苦，当她长大后被介绍了家境不错的男人，妹妹和对方私奔了。

　　几个月后，当恋情失败的妹妹乞求回到家中，父亲以“家族蒙羞”为由直接拒绝。希尔帕同样为妹妹的不懂事失望不已，没有帮她求情。

　　失去亲人的痛苦让希尔帕下定决心，一定要努力学习，将来去帮助更多像妹妹一样的孩子。

　　一方面，乔治要求所有孩子必须成绩优异，才能在高考和印度其他12万孩子竞争。

　　听说考试前一两周，男孩们还在晚自习疯玩，阿吉特没忍住教训了他们一顿：“这所学校是为了你们而建，但不是为了给你们挥霍。”

　　在香提巴旺，为了明确实现帮助他人的目标，每个孩子都会在高中确定发展方向，比如法律、工程、计算机。其中一位男生，他的目标是考上印度最好的工程系。

　　对于富裕家庭的孩子，他们从小有试错、体验的机会，就算失败了也没关系。而香提巴旺的孩子，父母往往背负着高额债务，没有医疗和安全保障。

　　孩子面对挑战时，难免会有退缩、懈怠的时候，我们能做的便是引导他们找到最根源的目标，拥有源源不断的自驱力。

　　另一方面，每个选择都需要付出代价，现实迫使香提巴旺的孩子们选择“好走的路”。

　　热爱音乐的普利撒，她从小梦想成为歌手，但乔治多次劝她，选择一份稳定的职业，才更有可能改善家人生活条件、回馈社会。因此，她在大学学习了历史、经济与政治学，以便将来考上公务员。

　　而一心成为师、为村民争取权益的卡西卡，数次劝说家人搬离环境恶劣的采石场失败。

　　毕业后，卡西卡去了企业工作。她没有放弃梦想，但在追求梦想之前她需要攒够资本。

　　异地上大学、工作，加上在香提巴旺的寄宿生活，她已经十多年无法好好陪伴家人。

　　正如乔治所说，香提巴旺的使命是打破恶性循环，打破困住他们父母的命运。他们付出了常人难以想象的努力，只为实现马斯洛需求最底层的生存，让家人有栖身之处。

　　影片最后，将近50名毕业生从香提巴旺顺利毕业。尽管上大学、找到工作，并不意味着他们的人生会一帆风顺，路漫漫其修远兮。

　　但香提巴旺给我们最大的启示，不在于师生为了跨越偏见与贫穷做出的努力和牺牲，而是鼓励学以致用，实实在在地照顾家人、改变生活，还有最常被忽略的平等、慷慨、真理、同情，以及敬畏生命。

　　作为印度裔美国人，他前半生已达到许多人无法企及的高度。但他选择回到印度，拉一把最贫穷的人，还带动儿子投身公益，一做便是23年。

　　再回看最近网络上沸沸扬扬的话题，前有应试教育与素质教育之争，后有街道办指定招聘名校毕业生。

　　在精致利己主义盛行的年代，人人追逐更多的钱权、更响的名声，逐渐“空心化”，却忽略了共情力才是人之所以为人、能让社会温暖的能力。

　　当我们和孩子感觉不幸福、互相抱怨时，不妨像阿吉特一样，大家坐下来一起思考：如果我是对方，我的生活会有哪些变化？

　　正如阿吉特对香提巴旺孩子的提问：“现实就在眼前。你是想将来成为现实的一部分，还是要做出一些改变？”

　　看完整部片子，出于好奇，我搜索了一下香提巴旺和乔治的近况。这所学校是真实存在，并仍在运营中的。

　　前面提到的香提巴旺毕业生希尔帕，在2017年出版了回忆录《追象者的女儿》，介绍现代印度社会底层的状况。

　　除了香提巴旺，乔治父子还参与建设了印度新闻与新媒体学院，希望借助高质量的新闻打击系统性政治腐败；Baldev医疗与社区中心，为周围17个村庄和16000多人口提供医疗、住房和社区发展服务。

　　新冠疫情以来，印度确诊270万例。医疗中心在半个月前的8月27日，开展了第三轮社区救助，为400个家庭提供了食物、油、肥皂和其他必要的物资。

　　另一方面，学校要如何平衡两种天差地别的价值观，帮助学生融入真实世界，同时可持续地运营下去。

　　但片子并不负责解答，而是展示了一种可能性：他们可能是自己家族中，有史以来，第一个可以自由选择未来道路和生活方式的人。而给他们自由的，是教育。

　　注：作为领先的国际素质教育平台，少年商学院通过世界名校通识课，帮助6-15岁孩子发现兴趣并树立目标。

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