中国网7月14日讯 7月14日，在教育部召开的“国家智慧教育平台建设和应用”新闻发布会上，教育部教师工作司司长任友群介绍了国家智慧教育平台教师研修板块情况。

　　任友群介绍，为了更好地服务教师的教育教学、专业发展，国家智慧教育公共服务平台上线了基础教育、职业教育、高等教育“教师研修”相关板块，汇聚了丰富的资源，供广大教师使用。国家智慧教育平台“教师研修”板块，目前主要围绕3个方面为教师服务。

　　一是汇聚优质的学习资源。调动地方、高校、教师发展机构和名师名校积极参与，提供承担“国培计划”等各类教师培训过程中生成的优质资源，按照教师开展教育教学、教研备课等不同方面的需求，进行分类汇聚，方便教师按需查询、检索。我们也把“有培训就有资源生成”作为刚性要求，随着各类培训的持续开展，将会有越来越多的优质资源提供给所有教师学习使用。

　　二是为教师个性化学习服务。教师可以根据自己的需要，自主选择资源进行学习，通过个人空间记录学过什么、正在学什么，并记录学时。同时，平台也已经与全国教师管理信息系统联通，教师在平台登录后可以核验身份信息，核验通过后，不仅可以记录学时，还可以为教师推送个性化的学习资源。在平台上学习的越多，推送的资源越精准。

　　三是为有组织的教师研训服务。数字化学习是大趋势，特别是在疫情的影响下，更要把教师线上线下融合的学习变为常态。“国培计划”等教师培训除了在线下开展，还要与线上有机融合，使更多教师能够参加国家级培训。我们计划于7月20日上线“暑期教师研修”专题，面向全国各级各类教师，分类提供优质学习资源，满足教师暑期提升教育教学能力的需要。

　　基础教育、职业教育、高等教育“教师研修”板块，从资源分类上，都突出师德涵养，有师德师风资源，还有教育改革、心理健康、科学素养、专业发展、学科专业教学等方面的资源。结合不同学段教师的特点，具体的分类有所不同，提供的资源也有差异。我们还与中国科学院合作，设置“院士讲堂”栏目，把院士的科普讲座通过线月份，我们联合开展了院士科普报告，暑期还要开展“全国科学教育暑期学校”中小学教师培训，生成的资源都会发布在平台上。每个板块都有教师的“个人空间”，相关功能将不断完善，逐步为教师提供查询学习情况、推荐资源，以及自主选课、项目报名等个性化服务。同时，不同学段的“教师研修”板块也都有各自的特色。

　　一是基础教育平台。新增了“国培示范”栏目，将“国培计划”的好课程、好项目搬到线上。“名师名校长”栏目，主要为中小学名师名校长搭建线上工作室，分享资源、协同教研、共同备课。目前，我们正在逐步为首批全国中小学名师名校长培养工程培养的260位教师校长建立线上工作室，鼓励广大教师特别是中西部欠发达地区教师加入。同时，也为各省的省级名师名校长在平台上建立工作室提供支持。

　　二是职业教育平台。除了汇聚各类学习资源外，还汇聚了职业院校教师的研修项目，教师可通过平台报名参加国家级示范培训等，还为国家级职业教育教师教学创新团队搭建了协作空间，支持线上协同研修。平台上还发布了教师企业实践基地的培训项目、实践岗位、校企联合攻关课题等，为教师参加企业实践提供支持服务。

　　三是高等教育平台。以线上的方式实施教师支持中西部公益行动，为优秀教师建立工作坊，组织中西部高校教师加入，共享优秀教师的好课、好的教学经验。另外，还上线了虚拟教研室，助力教师云端教研。

　　发布会上，任友群还对国家智慧教育平台教师研修板块下一步的工作部署做了介绍。

　　任友群说，下一步，国家智慧教育平台教师研修板块建设将继续坚持为教师教书育人服务的目标，按照“有培训就有资源生成”、“有名师就有辐射带动”、“有学习就有个性服务”的思路，加强平台建设。一是提供更丰富的资源，强化各类培训中的数字化资源建设。二是继续完善服务功能，提升资源的精准推送能力，更好地发挥名师名校长的辐射带动作用。希望广大教师多使用平台的资源和服务，多提意见建议，一起把平台建设的更好。三是加强学时记录和使用，推进平台学习情况在参加培训、年度考核、评优评先等方面的应用。目前，河北、黑龙江、吉林等10个省份也在开展智慧教育平台应用试点，我们也希望加强与这些地方在资源和机制建设等方面的对接和合作，一起为教师教书育人提供更好服务。（文／雷后兰）