教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。唤醒，是一种价值手段。父母和教师不要总是叮咛、检查、 监督、审查他们。孩子们一旦得到了更多的信任和期待，内在动力就会被激发，会更聪明、能干、有悟性。

　　教育就是一个人把学校所学的全都忘记后所剩下的东西。当今很多知识分子，有文化，但没文明。

　　知道屎有一千种烹调方式叫文化，知道屎不能吃叫文明。当今许多有文化的人，正在努力钻研掌握屎的众多烹调方式，却不知道屎不能吃。

　　文化的本质是质疑，有思索也有实践，既发明又有创造。而不是相信和迷信、毋庸置疑，有崇拜有教条，欠缺发现少有创新。

　　逻辑思维是民族强大的根本，西方思维把复杂变成简单，让你用起来方便。东方思维把简单做成复杂，让你看不清内涵。于是，科技，产生于西方。诡计，盛行于东方。

　　一位英国教育家说：英国的教科书说，英国最伟大，而法国的教科书却说，法国最伟大。应该让学生同时阅读这两本教科书。有人疑问：那学生该相信谁？这位教育家回答：学生谁也不信了，教育就算成功了......