近日，杭州一20年教龄的孙老师被学生问傻了。上实验课时，三年级的学生竟然不知道白蜡烛是什么。第一个举手的同学说是塑料条，第二个同学倒是答对了，但根据举手情况，她发现班里95%的同学不认识白蜡烛。（12月20日《钱江晚报》）

　　蜡烛作为以前家家户户必备的生活用品，如今在小学生眼中，竟成了从未见过的稀罕物，不由得让跌眼镜。消息一出，立马有网民批评现在的教育太学术化，只教给孩子们上课会考的东西，而忽略了对生活常识的普及，不免对这些孩子以后的日常生活感到担忧。其实孩子们不认识的何止蜡烛，有老师称，她在课堂划燃一根火柴，竟把孩子吓得跑出教室；有家长也说孩子只知道掌上电脑而没见过台式机。

　　看似我们下一代的孩子似乎真的缺乏实践教育，但仔细想来，“白蜡烛”“火柴”这种成年人以为常的东西，对于孩子尤其是自小生活在城市里的学生们来说，实际上没有一点用处。十几年前，蜡烛和火柴是维持正常生活运作的必需品，而现在，孩子家中的生活用具几乎都是自动半自动的电器，甚至家庭条件不错的还有智能机器人。而且，城市里电力系统越来越完备，大面积停电的状况很少发生，就算有也有备用电源，基本不会对生活产生影响。蜡烛之类的东西，实在是比鸡肋还无用。

　　既然是被时代淘汰的产物，又何必以过来人的想法将之列为“生活常识”呢？年轻人以为常的微博微信对于老年人来说依旧是理解不了的新鲜事物。一代人有一代人的生活轨迹，时代的变迁换个说法就是我们周围生活的环境在不断地更新，一点一点地更替掉原本必不可少的事物。我们要做的就是尽量去接纳和融合，而不是死守着陈规旧条拒绝改变。

　　社会在进步，科技也在不断发展，小学生的日常生活中会不断地加入新事物、新思想，老师在教导孩子将课本知识融入生活时，要从孩子的角度以及他们生活的环境出发。时代变迁，学校的教育内容也要与时俱进，小学生不认识白蜡烛不是他们缺少生活阅历，只是不同的年代有不同的“生活常识”罢了。