2022年是极不平凡的一年。有一次又一次的挑战，更有一次又一次的鼓舞，鼓舞终归赢得了挑战。鼓舞也来自阅读的力量。我们会记住中国教育报读书周刊馈赠给我们的“100本书”，要知道，这100本书又会衍生出200本、300本……感谢读书周刊，感谢由阅读生成的美好与智慧。

　　记住，首先是因为相信；因为相信，才倍觉价值之重。我们相信阅读。有人把书籍比作车轮上那一根根的辐条，它让车轮滚动向前，驶向地球以至宇宙的任何一个地方。阅读可以锻造教师的专业品格，在文化的进步中迈向自由、创造的境界。也许，书籍正是诗人艾青所描述的“纯金的三轮马车”，读他的诗，仿佛在听“纯金的三轮马车”在生活的旷野上驰骋的声音。

　　有人把书籍比作枕头，比如智利诗人、小说家、散文家波拉尼奥。他说：“我为那些头下夹着本书睡觉的年轻人所感动。书是世界上最好的枕头。”书是生活的必需品，阅读是教师的第一必修课。爱书吧，老师们；读书吧，这应该成为我们的生活方式和习惯。有人把书比作栏杆，比如尼采。他说：“我是那河边的栏杆，请能扶我，便扶我吧！我不是你们的拐杖。”虽然，他没有明说书是栏杆，但尼采是书、是哲学的化身。扶栏杆的人是主动阅读者，他不会跌入河中，而会和尼采一样成为“晨曦的儿子”。

　　书是最好的礼品。最近听说一个关于送礼的故事，故事发生在江苏省南通市海安实验小学。学校里有个不成文的规定，大凡老师出差，一定要去当地的书店，买几本书，当作礼物送给同事。校长对老师们说了三句话：买书不求全读；读书不求全懂；藏书不求现在就有用。学校还规定教师的藏书量：一般教师每人500本以上，学校领导、教学带头人每人1000本以上。1998年到2016年，这所学校18年间培养出12位省特级教师。我不敢说，这全是阅读的功劳，但我敢说，读书给了教师深厚的文化底蕴。这是阅读之于教师发展的又一生动演绎：相信源于热爱。

　　“中国教育报2022年度教师喜爱的100本书”特刊，是一份珍贵的礼物，请收下，并请接受下面这句古贤的话：“作者之用心未必然，读者之用心何必不然。”这说的是中国文本接受的一种独特方式，对我们的启发是：用心去阅读、去接受、去领会，因为这样会生成丰富的意象。

　　68.《新方案·新课标·新征程：〈义务教育课程方案和课程标准（2022年版）〉研读》

　　[法]克里斯托夫·安德烈、丽贝卡·尚克兰、阿兰·布拉克尼耶、洛朗·施米特、马克-安德烈·迪富尔/著