日前，家长林女士在《自述：开学一月摧垮6年教育观》一文中表示：她怀着满腔热情把孩子送到了小学，本期望学校能比她做得更好，但由于她和女儿所经历的某些事件，使她不由得质疑“再过一个6年，会收获一个怎么样的孩子？”此文一出在网络上掀起了讨论热潮，也引发了小学教育与家庭教育如何更好地对接的问题。

　　对此，北京学大教育教管主任唐老师表示，曾经听到很多家长对学校硬性规定的抱怨。但小学教育本身就是基础教育，而不是精英教育，小学教育中对孩子整齐划一的规则教育是有必要的，旨在让孩子有集体概念，学会分享成员角色，进行进入社会上能够演绎出自己的社会角色。

　　但基础的小学教育应该给孩子提供更多的方式，让孩子拥有童年的快乐和学的快乐，接触生活中的生动信息，而不是灌输机械信息；整齐划一是必要的，但不能过度而为之，把孩子培养成流水线上的产品。

　　西坝河第三小学王青老师指出，家长的定位也要准。家长首先要相信学校和教师对学生是公平的，会做到一视同仁，要客观地看待问题。其次家长要学会与孩子多交流，帮助孩子适应学校的群体生活、学会与人相处，要宽容大度，教会孩子独立处理问题。在这个过程中家长态度要鲜明，不要偏袒自己的孩子。

　　在老师与家长的沟通当中，唐老师认为，上传下达是有必要的，但教师的工作是一对多，除了教学任务，还要兼顾孩子的安全、研读教材及教研信息，因此家长应与教师建立经常式主动的联系。另一方面，老师在发现孩子的问题后，也应该及时跟家长沟通反馈，必要时进行家访。

　　王青老师还指出，家长如果与教师有不同意见一定要冷静，双方需客观地进行分析，在具体沟通方式上，可以通过网络、电话、面谈、联系本、简报等多种方式进行互动。

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