2025年全国已全面进入新高考改革，这一变革不仅重塑了高考的评价体系，新高考命题趋势呈现出多维度的显著变化，其在考查内容上更加注重跨学科综合素养的渗透，强调对学生创新思维、实践能力以及批判性思考的深度挖掘；在题型设计方面，情境化、开放性题目逐渐增多，旨在精准测试学生运用知识解决实际问题的能力以及对知识体系的整体构建与灵活运用水平。

　　二轮复作为承上启下的关键环节，既要夯实学科模块化知识，又要紧密贴合新高考命题方向，进行知识的深化拓展与能力的强化提升，二轮复策略的精准制定显得尤为关键重要。然而，当前众多教师在新高考研究方面存在明显不足。一方面，部分教师对新高考政策的解读停留在表面，未能深入剖析其背后对教学的深层次影响；另一方面，对于新高考命题趋势的研究缺乏系统性与前瞻性，难以准确把握命题规律，在复教学中往往陷入经验主义的误区，导致复内容与新高考要求脱节，无法高效地助力学生应对新挑战。

　　鉴于此，校长智库联合高考命题研究专家，整合各方优质教育资源，特此举办此次新高考命题趋势分析及高三二轮复交流研讨会。

　　解读近几年高考命题趋势变化，依据命题解析利用基础知识解决实际生活情境的问题。分析近几年不同题型的变化、难度分布、知识考察的变化以及跨学科融合的考察。结合近期热点及近年高考命题逻辑做深度剖析，为高三学科老师明教学思路，促使让学生把握备考关键

　　研究高考命题知识考查权重，解读如何巧妙设置情境以考察学生能力运用，分析从易到难的题型梯度布局，以及通过分值分布体现对不同素养的重视程度。深度剖析高考命题技术逻辑，为构建科学合理、兼具区分度与导向性的高考命题体系指明方向，助力学科教师掌握命题逻辑、高效备考。

　　解析二轮复策略和方法，结合热点、近年命题方向把握复重点和难点。如何注重培养综合解题思维与应试技巧。如何设计有针对性的练，引导学生总结解题方法规律，进行错题反思，查缺补漏，逐个突破知识盲点，实现能力进阶。