教育是国之大计、之大计。指出：“教育的根本任务是立德树人，培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人。”的二十届三中全会《决定》提出“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑”，并对深化教育综合改革作出战略部署。新征程上，要牢牢把握培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个教育的根本问题，落实立德树人根本任务，不断深化教育综合改革，努力办好人民满意的教育，为强国建设、民族复兴伟业提供人才支撑。

　　加强核心价值观教育。指出：“核心价值观是凝聚人心、汇聚民力的强大力量。”的二十届三中全会《决定》提出“完善立德树人机制，推进大中小学思政课一体化改革创新”。坚持立德树人，就要加强核心价值观教育。青少年时期是人的一生中养成科学思维方法、提高科学思维能力的重要时期，也是培育和践行核心价值观的重要时期，要大力引导学生做核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。发挥思政课在核心价值观教育中的主阵地作用，推进大中小学思政课一体化改革创新，引导学生将核心价值观内化于心、外化于行。引导学生深入实际、深入群众，在社会实践中学真知、悟真谛，从社会实践中感悟核心价值观的丰富内涵、重大意义、重要作用，增强对核心价值观的情感认同，进而转化为自己的行为惯。

　　树立科学的人才观、成才观、教育观。强调：“要在全社会树立科学的人才观、成才观、教育观，加快扭转教育功利化倾向，形成健康的教育环境和生态。”的二十届三中全会《决定》提出“深化教育评价改革”，这对于加快扭转教育功利化倾向具有重要意义。教育最终是要为和民族的长远发展造就德才兼备的高素质人才，只有树立科学的人才观、成才观、教育观，从和民族的长远发展出发，才能更好落实立德树人根本任务，培养更多符合现代化事业需要的高素质人才。要打破狭隘的唯分数、唯升学导向，注重学生德智体美劳全面发展，形成更加科学的教育评价导向。要做好长期规划，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，围绕加强学生的理想信念、道德品质、知识智力、身体和心理素质等方面加大培养力度，促进学生全面发展。

　　加快建设高质量教育体系。指出：“要坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线，加快建设高质量教育体系”。的二十届三中全会《决定》强调“加快建设高质量教育体系”。当前，我国已建成世界上规模最大的教育体系，教育现代化发展总体水平跨入世界中上行列，但与高质量发展的要求相比还有一定差距，必须加快建设高质量教育体系，为经济社会高质量发展提供有力保障。要完善义务教育优质均衡推进机制，全面提高义务教育质量，优化教学方式，健全教学管理制度，规范教学行为，优化区域教育资源配置，缩小城乡教育差距。健全学前教育和特殊教育、专门教育保障机制。加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系，构建产学研用深度融合的全链条、网络化、开放式协同育人联盟。加快建设、世界一流的大学和优势学科，建立科技发展、战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式，超常布局急需学科专业，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养，着力加强创新能力培养。（北京师范大学教授 高颖）